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Istituti professionali: problema o risorsa? – II parte – L’aumento delle iscrizioni

Posted by romaguido su 23 maggio 2009

Continuando il nostro discorso sugli istituti professionali, diciamo che il miglioramento registrato a proposito della dispersione viene confermato dall’aumento delle iscrizioni (+2,3% al Nord, +0,8% al Centro)* o da un decremento minimo (-0,5% al Sud)* rispetto a quello delle altre scuole, in particolar modo rispetto a a quello dei licei. Tutto ciò nonostante si sia ventilata una riforma che potrebbe risultare penalizzante per quanti contino di avviarsi a questo tipo di studi.  

La tendenza all’incremento delle iscrizioni fa intuire che le famiglie vedono di buon occhio l’impianto formativo di questi istituti, i quali, improntati al saper fare, più che al sapere tout court, hanno potuto godere di una riforma anticipata rispetto alle altre scuole superiori e quindi, attraverso un sensibile aumento delle ore da dedicare alle materie culturali, ai laboratori, alle compresenze, di un curricolo più aderente alle attuali esigenze dei giovani e della società.

C’è da considerare, inoltre, che risulta positiva, per alcuni, la possibilità di conseguire il diploma di qualifica già dopo i primi tre anni, mentre l’opportunità, una volta superato l’esame di stato,  di  accedere ai diversi corsi universitari alletta i più volenterosi o, comunque, coloro i quali intendano conseguire un titolo di grado superiore.

Se infine consideriamo i laboratori, le esercitazioni pratiche e gli stage, che approfondiscono e completano la programmazione delle materie tecnico-pratiche, ed i contatti che, attraverso la terza area professionalizzante,  gli alunni hanno modo di stabilire con gli esperti e la realtà del mondo del  lavoro, ci rendiamo conto di come gli istituti professionali di stato figurino tra le scuole meglio deputate a preparare tanto ad un rapido, dignitoso e consapevole futuro ingresso nel mondo del lavoro, quanto ad una ulteriore prosecuzione degli studi.

*  dati riportati da tuttoscuola  N. 286/392

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