“Google generation”, internet e didattica

In rete ho trovato  due interessanti serie di slides sull’argomento che ci sta tanto appassionando. Guardatele: forse il diavolo non è poi così nero come lo si dipinge!

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Ringrazio Pierluigi Tavella e Giuliana Guazzaroni che le hanno “scovate” nel web.

INNOVASCUOLA

Il video diramato dal MIUR

e le considerazioni di Andreas Formiconi

“Neutralità di internet, dall’Italia una proposta di legge”

Segnalata da Giorgio Jannis,  su Facebook,  la nuova Proposta di legge dei senatori Vincenzo Vita (PD) e Luigi Vimercati (PD): NEUTRALITA’ DELLE RETI, FREE SOFTWARE E SOCIETA’ DELL’INFORMAZIONE

Al link il testo completo (pdf).

La ‘funzione pedagogica’ di facebook

Roberto Maragliano ha scritto oggi su Facebook:

Nessuno mi farà passare di testa l’idea che se leggo oggi è perché da piccolo, prima durante e dopo la scuola, usavo fumetti e libri illustrati: lì sono diventato lettore. Nessuno mi farà passare di testa l’idea che se uno vuole capire che cosa è il web oggi, lo deve ‘abitare’, il web, esattamente come il giornaletto faceva abitare la scrittura. Quale occasione migliore per comprendere la rete (e per farsi rete) che essere amici attivi di e in facebook? Lì le più eterogenee delle teorie accademiche (il web 2.0, le identità multiple, il multitasking, il grande fratello, l’intelligenza connettiva, il privato pubblico) trovano attuazione e composizione. In questo sta la ‘funzione pedagogica’ di facebook, nel permettere a ciascuno, indipendentemente dal suo livello di consapevolezza, di farsi cittadino del web.

Come funziona la LIM

Su suggerimento di Pierluigi Tavella, una bella dimostrazione sulle possibilità offerte dalla LIM:

E-book per la scuola

Segnalato da Mario Rotta,

un interessante servizio Rai sugli e-book a scuola sulla tavola rotonda tenutasi a Roma  sull’argomento il 17 marzo 2009

web.2.0 vs web 1.0

Vi propongo un simpatico video, segnalatoci da Pierluigi Tavella,  sui vantaggi del Web 2.0:

Auguri, papà!

Per par condicio auguri a tutti i papà, nativi, emigranti o immigrati,  tutor, on line e nella vita, dei loro figli.

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Moodlemoot 2009

Anche quest’anno si terrà l’annuale appuntamento per gli utilizzatori della piattaforma Moodle.  L’evento è fissato per i giorni 8-9 maggio 2009, presso l’Università degli Studi di Torino. Il Moodlemoot è un convegno che permettere di imparare cos’è Moodle, utilizzarlo e sperimentare con esso, ascoltare esperienze di utilizzo.

E’ possibile avere maggiori dettagli visitando il sito ufficiale.

In linea di massima si affronteranno le seguenti tematiche:

* diffusione  e  utilizzo  di Moodle in scuole di ogni ordine e
  grado
* diffusione e utilizzo di Moodle per la  formazione  continua
* diffusione e utilizzo di Moodle nella Pubblica Amministrazione
  e nell’Industria
* esperienze pedagogiche
* confronti fra Moodle ed altri strumenti di supporto alla
  didattica ed esperienze
* aspetti software: sviluppo di moduli, API, funzionalità, uso di
  moduli non standard e integrazioni
* aspetti hardware: scalabilità, configurazioni, soluzioni
  tecnologiche per ottimizzare l’uso
* case study: esperienze di utilizzo

Lo scorso anno ho partecipato con molto interesse al Moodlemoot di Padova, organizzato in modo impeccabile, dove ho potuto conoscere meglio la piattaforma e soprattutto le persone che con essa lavorano e propongono esperienze davvero interessanti e innovative. Purtroppo quest’anno non potrò partecipare, ma consiglio a chiunque di farlo perchè è un’esperienza formativa di alto livello. Se c’è qualcuno che parteciperà sarebbe poi interessante che ci “passasse” qui sul blog qualche contributo!!!

“DA SOCRATE A GOOGLE: Come si apprende nel nuovo millennio”

Riprendiamo l’argomento che ci sta tanto a cuore sui giovani e la rete per sottoporre alla vostra attenzione il video nato dalle provocazioni di Darren Draper al seminario internazionale “DA SOCRATE A GOOGLE: Come si apprende nel nuovo millennio“, svoltosi a Bologna il 27 e 28 Febbraio 2009:

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Io sono perfettamene d’accordo con quanto evidenziato da Draper; e voi che ne pensate?